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創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育
來(lái)源：教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2014年4月16日 點(diǎn)擊：1399次
2月27日上午，一場(chǎng)特殊的教育部新春新聞發(fā)布會(huì)在北京市十一學(xué)校舉行。據(jù)主持會(huì)議的教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅介紹，把新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)搬到一所中學(xué)，而且專門為了推薦這所學(xué)校的改革經(jīng)驗(yàn)，這是近年來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
據(jù)介紹，北京市十一學(xué)校自2009年開(kāi)始轉(zhuǎn)型性變革的實(shí)踐，探索了分層教學(xué)、走班選課、取消行政班、設(shè)立學(xué)科教室、實(shí)施導(dǎo)師制、學(xué)生自主管理等一系列改革舉措。
十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴介紹說(shuō)，該校以提供選擇性的課程為起點(diǎn)，從價(jià)值選擇到教學(xué)組織形式、從課程結(jié)構(gòu)到管理制度、從教學(xué)方式方法到學(xué)校組織文化等進(jìn)行全方位轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建新型育人模式，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。
在這場(chǎng)特殊的新聞發(fā)布會(huì)上，近40家媒體的記者以及教育專家學(xué)者孫云曉、熊丙奇、汪明等人一起，在學(xué)生的一對(duì)一帶領(lǐng)下領(lǐng)略了改革給這所學(xué)校帶來(lái)的變化。一名學(xué)生告訴記者，"這次接待活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐課程，自愿報(bào)名，有學(xué)分"。
據(jù)介紹，十一學(xué)校對(duì)國(guó)家課程、地方課程校本化，構(gòu)建了一套分層、分類、綜合、特需相結(jié)合的課程體系，目前該校共開(kāi)設(shè)了265門學(xué)科課程、30門綜合實(shí)踐課程、75門職業(yè)考察課程。此外，還有272個(gè)社團(tuán)和60個(gè)學(xué)生管理崗位為學(xué)生提供多樣化選擇。
高二學(xué)生蔡立德告訴記者："學(xué)生完全可以根據(jù)自己的需求選課，每個(gè)人的課表都不一樣。"例如，他的數(shù)學(xué)、物理都選擇難度最高的層次，同時(shí)還選擇了大學(xué)先修課程。而同樣高二年級(jí)的學(xué)生劉毅倫則希望多參加各種活動(dòng)，只選擇了對(duì)應(yīng)高考難度的課程。此外，每個(gè)學(xué)生還根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選修過(guò)羽毛球、乒乓球、戲劇、烹飪、模型設(shè)計(jì)與制作等多種體育、藝術(shù)、技術(shù)類課程。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉指出："十一學(xué)校用一種學(xué)校形態(tài)的改變，給予學(xué)生發(fā)展的空間。關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究表明，最重要、最穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)力是認(rèn)知需要，而最可怕的需要是競(jìng)爭(zhēng)需要，是超過(guò)別人、壓倒別人的需要。十一學(xué)校尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生主體，解放了學(xué)生的束縛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。"
記者注意到，十一學(xué)校的教室沒(méi)有班級(jí)標(biāo)志，每間教室都獨(dú)具特色，有的擺滿花鳥魚蟲，有的陳列著各種物理儀器。該校生物教師王愛(ài)麗解釋說(shuō)，走班選課后，學(xué)校把班級(jí)教室改為學(xué)科教室，教師在自己的學(xué)科教室里辦公，并要在教室中融入學(xué)科資源和特色。目前，十一學(xué)校不再有班級(jí)的概念，班主任也隨之消失，取而代之的是由導(dǎo)師、咨詢師、教育顧問(wèn)等構(gòu)成的全員育人環(huán)境和學(xué)生自主管理。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，"十一學(xué)校的改革增加了學(xué)生的選擇權(quán)，減少了行政的管理權(quán)，觸及了教育改革的核心"。
教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)申繼亮指出，十一學(xué)校作為國(guó)家辦學(xué)體制和高中特色發(fā)展改革試點(diǎn)單位，著力深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，取得了顯著成績(jī)，為全國(guó)提供了鮮活的案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得認(rèn)真總結(jié)、宣傳和推廣。
據(jù)介紹，北京市十一學(xué)校自2009年開(kāi)始轉(zhuǎn)型性變革的實(shí)踐，探索了分層教學(xué)、走班選課、取消行政班、設(shè)立學(xué)科教室、實(shí)施導(dǎo)師制、學(xué)生自主管理等一系列改革舉措。
十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴介紹說(shuō)，該校以提供選擇性的課程為起點(diǎn)，從價(jià)值選擇到教學(xué)組織形式、從課程結(jié)構(gòu)到管理制度、從教學(xué)方式方法到學(xué)校組織文化等進(jìn)行全方位轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建新型育人模式，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。
在這場(chǎng)特殊的新聞發(fā)布會(huì)上，近40家媒體的記者以及教育專家學(xué)者孫云曉、熊丙奇、汪明等人一起，在學(xué)生的一對(duì)一帶領(lǐng)下領(lǐng)略了改革給這所學(xué)校帶來(lái)的變化。一名學(xué)生告訴記者，"這次接待活動(dòng)屬于綜合實(shí)踐課程，自愿報(bào)名，有學(xué)分"。
據(jù)介紹，十一學(xué)校對(duì)國(guó)家課程、地方課程校本化，構(gòu)建了一套分層、分類、綜合、特需相結(jié)合的課程體系，目前該校共開(kāi)設(shè)了265門學(xué)科課程、30門綜合實(shí)踐課程、75門職業(yè)考察課程。此外，還有272個(gè)社團(tuán)和60個(gè)學(xué)生管理崗位為學(xué)生提供多樣化選擇。
高二學(xué)生蔡立德告訴記者："學(xué)生完全可以根據(jù)自己的需求選課，每個(gè)人的課表都不一樣。"例如，他的數(shù)學(xué)、物理都選擇難度最高的層次，同時(shí)還選擇了大學(xué)先修課程。而同樣高二年級(jí)的學(xué)生劉毅倫則希望多參加各種活動(dòng)，只選擇了對(duì)應(yīng)高考難度的課程。此外，每個(gè)學(xué)生還根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選修過(guò)羽毛球、乒乓球、戲劇、烹飪、模型設(shè)計(jì)與制作等多種體育、藝術(shù)、技術(shù)類課程。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉指出："十一學(xué)校用一種學(xué)校形態(tài)的改變，給予學(xué)生發(fā)展的空間。關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究表明，最重要、最穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)力是認(rèn)知需要，而最可怕的需要是競(jìng)爭(zhēng)需要，是超過(guò)別人、壓倒別人的需要。十一學(xué)校尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生主體，解放了學(xué)生的束縛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。"
記者注意到，十一學(xué)校的教室沒(méi)有班級(jí)標(biāo)志，每間教室都獨(dú)具特色，有的擺滿花鳥魚蟲，有的陳列著各種物理儀器。該校生物教師王愛(ài)麗解釋說(shuō)，走班選課后，學(xué)校把班級(jí)教室改為學(xué)科教室，教師在自己的學(xué)科教室里辦公，并要在教室中融入學(xué)科資源和特色。目前，十一學(xué)校不再有班級(jí)的概念，班主任也隨之消失，取而代之的是由導(dǎo)師、咨詢師、教育顧問(wèn)等構(gòu)成的全員育人環(huán)境和學(xué)生自主管理。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，"十一學(xué)校的改革增加了學(xué)生的選擇權(quán)，減少了行政的管理權(quán)，觸及了教育改革的核心"。
教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)申繼亮指出，十一學(xué)校作為國(guó)家辦學(xué)體制和高中特色發(fā)展改革試點(diǎn)單位，著力深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，取得了顯著成績(jī)，為全國(guó)提供了鮮活的案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得認(rèn)真總結(jié)、宣傳和推廣。
