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核心提示： 又是一陣清風(fēng)吹過，風(fēng)鈴叮當(dāng)作響，我頷首微思，在甜甜的回憶中徜徉...

七彩的風(fēng)鈴掛在窗前，微風(fēng)拂過，輕輕扯出天籟般清脆的聲音，美妙的響聲充盈了整個房間，將思念帶到一個輕盈而溫暖的地方--搬口鄉(xiāng)曾樓小學(xué)。2015年7月13日，我們在這個鄉(xiāng)村小學(xué)做10天"老師"，給一群素未謀面的小學(xué)生播散知識的種子。

橙色：不一樣的暑假

周口的夏天熱，很多同學(xué)都說"燥得慌"，巴不得考完最后一門課趕緊回家。是的，學(xué)校沒有空調(diào)，氣溫又直逼40℃，受不了很正常，回頭想想，真羨慕那些早早訂了車票回家的小伙伴，可以少受這種"煎熬"。那時，我也在"貪婪"暑假，在想："一會兒考完，就可以回家過暑假嘍。"

"那里有一群天真爛漫、聰明伶俐的孩子，但他們?nèi)鄙俑改傅呐惆�，加上�?dāng)?shù)亟逃�的落后，讓他們本�?yīng)無憂無慮的童年變得不再那么絢爛......你們愿意奉獻出暑假時間去陪伴這些‘折翼的天使嗎？"PPT上定格在這句話，幾十秒的沉思后，便有了接下來的故事。

藍色：不一樣的曾樓

曾樓村離我們的學(xué)校不算太遠，騎著自行車就可以到，雖然離得很近，但同學(xué)們少有到這邊來。到了才發(fā)現(xiàn)，兩邊的景象是完全不同的。初到曾樓小學(xué)，相信很多人心中已經(jīng)開始抵觸，因為破敗不堪的教舍、充滿著刺鼻氣味的教室、坑坑洼洼的地面、銹跡斑斑的課桌......和自己在大學(xué)的情景截然不同。

可當(dāng)孩子們?nèi)缤�可愛的小鹿跑著跳著把我們團團圍住的時候，我們想臨陣脫逃的心不知不覺地就改變了，因為條件艱苦而帶來的郁悶也都拋在了腦后，跟孩子們愉快地玩起了游戲。

紫色：不一樣的師生

頭一次當(dāng)老師的我們是非常興奮的，正想借著這個機會先試一把自己是不是老師這塊料，也以為教小學(xué)的孩子是件很容易的事兒。但上課之后才知道，我們想多了，想得太美好。 

有時候很難想象，孩子們竟然沒接觸過音標，一遍遍地領(lǐng)讀也毫無成效，后來有的孩子用了最直接有效的方式："在英語單詞上標漢字"以此來迅速掌握單詞的讀法，而且孩子們讀英語單詞時有嚴重方言口音，各種各樣的狀況可真把我們愁壞了。后來，我花了好長時間教了他們音標、糾正他們的口音，才讓他們逐漸把單詞讀好，不親身體驗真的難以體會做老師的不易。

一開始，教學(xué)進展的還算順利，但隨著時間的推移，孩子們頑皮的天性便慢慢暴露出來了，上課時經(jīng)常出現(xiàn)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。每當(dāng)他們吵鬧的時候我們就得用更大分貝的聲音來讓他們好好聽課，幾天下來，我們的嗓子幾乎都啞了。那些天我們也不知道喝了多少熱水，吃了多少含片。但無論怎樣，我們都不肯耽誤上課�，F(xiàn)在回憶起來，還真是痛卻快樂著。  

班級里還有幾個不愛學(xué)習(xí)的孩子，我們便想盡一切辦法幫助他們建立起對學(xué)習(xí)的興趣。上課時多提問、下課時多輔導(dǎo)、有空時就和他們溝通。孩子們也許感受到了我們的良苦用心，漸漸地開始認真聽課、完成作業(yè)。

綠色：不一樣的渴望

一天，一個孩子問我:"老師，水燒開后為什么冒白煙啊？"看著孩子渴望知識的眼睛，心里很不是滋味，孩子們天性好奇，但平時并沒有人能夠給他們解釋這些 "生活中的未知"。

跟我的同伴們分享了這件事之后，我們想到了可以給孩子們上一節(jié)理化實驗課，來解答他們心中的小困惑。找了村子里好多家小賣部，終于找到了一些可以用來做實驗的物品。一些生活中很常見的那些理化現(xiàn)象的小實驗，對于孩子們來說卻是很新奇的事情，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的盯著，生怕錯過什么精彩瞬間。我們仔仔細細的講著，孩子們認認真真的聽著，沉浸在神奇的實驗帶來的快樂......

黃色：不一樣的改變

在下鄉(xiāng)之前，我一直在懷疑，十多天的時間，我們究竟給孩子們帶來什么。現(xiàn)在我能大聲的說："可以"。記得第一次讓孩子們上臺做自我介紹的時候，很多孩子都低著頭不敢說話或是很小聲的說出自己的名字，不管我們在臺下怎么鼓勵都沒有效果。在我們進行了一系列自信方面的教導(dǎo)之后，孩子們很明顯比以前自信多了，之前不敢上講臺的孩子都可以站在講臺上表演才藝或者是領(lǐng)著同學(xué)們讀詩詞�？吹胶⒆觽兊淖兓�，我們別提多高興了。

學(xué)校里連個洗手的地方都沒有，我們經(jīng)�？吹胶⒆觽儚募依飵�來的饃被他們的滿是灰塵的小手染黑了還津津有味的吃著，真為他們的健康捏了一把汗。

我們帶來指甲刀、水盆和香皂，親手給孩子們洗手剪指甲。父母不在家，爺爺奶奶很少讓他們注意個人衛(wèi)生。當(dāng)拿起他們的小手給他洗手時，看到整盆清澈的水在給他們洗完手都變渾濁了，他們還不好意思的笑了。我跟孩子們說："現(xiàn)在知道不好意思啦，平常怎么不注意個人衛(wèi)生呢?這樣會影響身體健康的，不講衛(wèi)生的孩子可不是好孩子。"孩子們?nèi)粲兴�思地點了點頭。

從那以后，孩子們每當(dāng)要吃東西時都來找我們打水給他們洗手，白白的饃也不再被他們的小手染得黑黑的。

靛色：不一樣的我們

盛夏的天說變就變，有一天突然下起了暴雨，這可難壞了每天騎車去支教的我們。為了能及時到達支教地點，我們不得不穿著雨衣頂著風(fēng)雨騎行，陰冷的天氣，被雨水淋濕的我們?nèi)�身都是冰涼的。進入村莊后，泥濘不堪的鄉(xiāng)間小路布滿了大大小小的水坑，我們只能推著車子慢慢步行。雨水讓路變得濕滑，導(dǎo)致一個女隊員一不小心滑倒在地上，我們急忙扔下手中的車子去把她扶起來，平時愛漂亮的她絲毫沒顧自己身上蹭上的泥水，爬起來之后便繼續(xù)趕路。鞋底粘上了厚厚的泥土，腳步變得異常沉重，兩公里的鄉(xiāng)間小路，我們走了好久。然而在看到孩子們怕我們下雨天不來，都在校門口打著傘等著我們的那一刻，這一切的疲憊寒冷都仿佛煙消云散了。

因為學(xué)校條件有限，我們沒有休息的宿舍，勞累的我們顧不上自己的小潔癖，就那樣直接躺在那些生銹的課桌上午睡。窄窄的課桌，稍微一動就會掉下來。然而在當(dāng)時，卻是我們最無價的"床"。

在支教期間，學(xué)校的老師前去我們。老師看到我們支教條件這么艱苦，說了好多心疼和鼓勵的話。那一刻不知是委屈還是高興，眼淚不爭氣地流了出來。這么多天忘乎所以的為孩子們付出，在老師們來到的那一刻才意識到我們也是孩子，我們也是被愛著的。

紅色:不一樣的感動

時間過得很快，十多天的支教生活很快就結(jié)束了。在最后一節(jié)課的時候，我們和孩子們用彩紙寫下想對彼此說的話，寫下這十多天來印象深刻的記憶。并把這些寫滿愛的彩紙裝訂起來做成了一本名為"我們"的紀念冊，將這份記憶永遠保存下來。時間一分一秒的流逝，分別的時刻終究到來。當(dāng)說出"放學(xué)"兩個字的時候，孩子們沒有像往常一樣沖出教室，而是一動不動的坐在教室里。當(dāng)問他們?yōu)槭裁床换丶业臅r候，他們都從座位上站起來，然后走到我們身邊，哭著說不要我們離開，此情此景，讓我們怎能不為之動容？孩子們又一次把我們團團圍住，就像第一次見到他們時一樣，但此刻的心情是那么的沉重。抱了他們好久，安慰了他們好久，內(nèi)心縱有萬千不舍，但我們終究還是要離開。我們?nèi)�體隊員一起把孩子們送到了校門口，和孩子揮手告別，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我們只能強忍著不讓它流下來。

帶著分別的悲傷，正當(dāng)我們收拾好所有物品準備離開的時候，令我們沒想到的是，孩子們跟他們的爺爺奶奶一起來到學(xué)校送我們，還給我們送來了錦旗。爺爺奶奶們親切地握著我們的手，嘴中說著不舍得我們離開；孩子們則是一遍又一遍的大聲的喊著"老師，我們愛你"。這一刻，我們都是幸福的。有什么比得到孩子們的喜愛、爺爺奶奶們的肯定更美好的呢？

又是一陣清風(fēng)吹過，風(fēng)鈴叮當(dāng)作響，我頷首微思，在甜甜的回憶中徜徉......